|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подвижные игры
|
«Кричалки—шепталки—молчалки» |
Цель: развитие наблюдательности, умения действовать по правилу, волевой
регуляции.
Из разноцветного картона надо сделать 3 силуэта ладони: красный, желтый,
синий. Это — сигналы. Когда взрослый поднимает красную ладонь — «кричалку» можно
бегать, кричать, сильно шуметь; желтая ладонь — «шепталка» — можно тихо
передвигаться и шептаться, на сигнал «молчалка» — синяя ладонь — дети должны
замереть на месте или лечь на пол и не шевелиться. Заканчивать игру следует
«молчанками».
|
|
Цель: снятие напряжения, мышечных зажимов, снижение агрессивности, развитие
чувственного восприятия, гармонизация отношений между ребенком и взрослым.
Взрослый подбирает 6—7 мелких предметов различной фактуры: кусочек меха,
кисточку, стеклянный флакон, бусы, вату и т.д. Все это выкладывается на стол.
Ребенку предлагается оголить руку по локоть; воспитатель объясняет, что по руке
будет ходить «зверек» и касаться ласковыми лапками. Надо с закрытыми глазами
угадать, какой «зверек» прикасался к руке — отгадать предмет. Прикосновения
должны быть поглаживающими, приятными.
|
|
Цель: развитие умения концентрировать внимание на деталях.
Ребенок рисует любую несложную картинку ( котик, домик и др.) и передает ее
взрослому, а сам отворачивается. Взрослый дорисовывает несколько деталей и
возвращает картинку. Ребенок должен заметить, что изменилось в рисунке. Затем
взрослый и ребенок могут поменяться ролями. Игру можно проводить и с группой
детей. В этом случае дети по очереди рисуют на доске какой-либо рисунок и
отворачиваются (при этом возможность движения не ограничивается). Взрослый
дорисовывает несколько деталей. Дети, взглянув на рисунок, должны сказать, какие
изменения произошли.
|
|
|
Маленькое правило крупной ссоры |
|
Чему учат родителей современные книжки по воспитанию? Откроем наугад: "Если вы испытываете обиду, спросите себя, что заставило ребенка причинить ее вам? К увлечениям детей надо относиться с уважением, даже если они кажутся вам пустыми, у них есть право на собственные желания и ошибки", "избегайте общаться с между делом, стоя лицом к плите или раковине, и т. п., он должен чувствовать ваше внимание". И, наконец, приводится авторитетное мнение американских психологов: "необходимо, что называется, по жизненным показаниям обнять ребенка не менее чем 4 раза в день!"
|
|
|
Упражнения и игры на правильную осанку |
|
Подвижные игры для детей из комплекса общеразвивающих упражнений "На море"
1. "Море, берег, парус"
Дети строятся в одну шеренгу и принимают положение строевой стойки. По сигналу преподавателя "Море!" делают шаг назад, по сигналу "Берег!" - шаг вперед, по сигналу "Парус!" - поднимают руки вверх.
Правила: Ребенок, не сумевший сохранить положение правильной осанки или сделавший ошибку при выполнении команды, выходит из игры, подходит к стене и принимает положение правильной осанки, стоя спиной к стене (пятки, икроножные мышцы, ягодицы, лопатки, затылок касаются стены, живот подтянут, руки внизу ладонями вперед).
|
|
|
Еще одна игра для группы из десяти человек и больше, в которую лучше играть на свежем воздухе.
Правила
По считалке один из участников объявляется лишним.
Все остальные становятся по кругу лицом к центру на расстоянии примерно одного шага друг от друга. Затем лишний движется по внешней стороне круга и приговаривает Я иду, иду, иду, да кому-то на беду. Кого стукну - убегу. Только выбрать не могу.
|
|
|
Игра для группы игроков любого возраста.
Можно разделиться на команды и соревноваться - у кого слух лучше.
Правила.
Игроки сидят на скамеечке или стоят в кругу, водящий произносит шепотом слово (предложение) первому игроку, который по цепочке намеренно быстро передает его дальше.
|
|
| |
|
| |
|
|
|
| |
Подвижные игры 
